班主任：一个人像一支队伍
教书是个良心活，套用康德那句名言，每个伟大教师心中，都必然被两件事情拨动心灵：头顶灿烂的星空，心中崇高的道德标准。
———题记
教书也是个操心活，尤其班主任，学生除了睡觉和周末都在班主任的责任范围，妈妈在家带1个娃，班主任起码带40个娃起。
除了教案写完一本又一本、试卷改了一套又一套……还要面对和学生家长的日常沟通、比如通知每天学生作业、学校各类活动和要求等诸如此类，1位班主任至少要面对40位孩子家长，大概没有人知道班主任有多难。
>班主任经历过的狼狈大战，你知道几个？
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> 班主任 vs “刷屏”
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今年端午节，一直带重点班的张老师难得休息一回，与亲朋好友叙旧空隙中瞟了一眼手机，她笑出声来，把手机屏幕转向座上的人看：
初三一班的家长群里面又在被“收到”刷屏，可张老师才是班主任，刚刚根本没发通知，家长们在“收到”什么？难怪手机消息提示音不断，果然人类的本质就是复读机。
> 班主任 vs “微商”
风起小学的班主任李老师这段时间很郁闷，最近家长群里乌烟瘴气：有发鸡汤文的家长，有拼单求砍价的家长，甚至还有卖面膜和减肥药的家长……
其他群里发发也就算了，为什么还要发到家长群里面？看着自己发的重要通知夹在一堆花花绿绿的链接当中。
> 班主任 vs “熊孩子”
小刘是当时班上第一批考上幼师资格证的人，她悟性特别高。在第一年带小朋友时，就发现了一个小技巧：无论是学习还是活动时，只要有家长出席，那个小朋友就会比平常要活跃许多，自然表现就要更好，这大概就是幼儿园里的“霍桑效应”。
但是家长都有工作，不可能每次都来学校陪孩子，为了可以让家长和孩子随时良性互动。让班级里最调皮和最内向的小朋友都能积极参与校内各种活动，刘老师为此伤透了脑筋。
> 班主任 vs “传声筒”
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十年前，刚从师范学院毕业的王老师来到了育才中学，初次当老师有个不成文的规定，首先要先当满一年的班主任。王老师深感责任重大，并暗暗许下承诺：一定要当好班主任、带好学生，殊不知，这一当就是十年。
王老师之前当学生时就特有体会，以往的班级管理模式是线性单向沟通，学生作为纽带，上传老师，下达家长。除了为数不多的家长会和家访之外，老师和家长间的交流很少，这就造成信息失真。
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> 班主任 vs “健忘症”
姜老师是高三英语老师，因为教得好特别受学生喜欢，年级组又给他安排当毕业班班主任的任务，姜老师数不清自己送走了多少届毕业班学生。
可能是年纪大了，也可能带的学生太多了，最近几年毕业班学生回母校去看他，姜老师把几个学生名字都记混了。也是，如果不想办法保存，谁又敢保证自己能把那么多面孔全都认出来？
张老师、李老师、刘老师、王老师、姜老师代表着身边每一位老师，他们遇到的难题，我们想在今天告诉他们，已经有了解题办法，希望老师收下这份“礼物”。
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如果张老师用钉钉班级群，家长无需回复“收到”已读未读，一目了然。
如果李老师用钉钉班级群，作为班主任的她可以撤回所有与本群无关的信息。
如果刘老师用钉钉班级群，随时向家长直播学生精彩瞬间。
如果王老师用钉钉班级群，它可以让线性单向沟通变成网状辐散沟通，无需“一对一”对接，而是“一对多”交流。
如果姜老师用钉钉班级群的圈子，把带过学生们的每一张照片、每一段视频都记录下来，多年以后，姜老师也许已经记不清每个名字，但只要看着里面鲜活的脸庞，一定不会忘记曾经身作为名教师的责任与荣耀。圈子为学生成长全记录，一次可上传50张照片。
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上述教师都是中国1500万普通教师群体中的一份子。他们播种美，传递善，温暖爱，他们与你擦肩而过，他们就在你身边。
祝所有教师节日快乐。
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